一、关于课题研究
    1.研究的主要内容
    1) 选题的理论和实践意义简述
    市场经济条件下，职业技术学校的人才培养模式、目标与用人单位的人才需求之间会经常出现不一致，导致很大一部分毕业生就业困难或专业不对口。毕业生在企业内一般处在较低层次，岗位稳定性差，同时由于职业能力较差，很难取得职业岗位的转换和提升，因此被动“平行跳槽”比较频繁，而“跳槽”又缺乏有效的择业指导或新的知识技能，被迫辗转在不同企业做普工。
    虽然市场上各种培训机构与培训网站的发展为毕业生就业与职业成长学习提供了不少可选择途径，但现实市场培训机构费用高毕业生难以接受,网络资源的铺扑天盖地却缺乏权威可信赖的指导机构等，制约了广大毕业生的有效选择学习。长此下去，对学生及其家庭、学校、整个社会带来一系列负面影响。如何帮助职校学生正确认识自我潜能和社会需求，选择适合自己的职业与岗位，培养他们基本的职业素养与职业生涯规划能力，搞好职业定位与顺利就业、尽快适应社会、进入符合社会与自我价值取向的职业角色，是新时期职业学校需考虑的重大问题。
    2) 研究内容简述
    ①研究开展毕业生跟踪培训的实践意义与政策依据；②探索毕业生跟踪指导培训的方式方法；③建设毕业生跟踪指导网络平台。

    2.研究过程中采用的主要方法与措施
    1）调查与行动评价法：问卷与网络论坛相结合，研究开展毕业生跟踪指导培训对毕业生、院校、企业、社会的意义及政策依据。
    2）行动探索法：毕业生跟踪指导网站建设的方案设计、网站程序开发与网页模板设计、网站内容编辑、跟踪指导方式探索。
    3.研究的主要阶段与有关活动
    1）启动准备阶段（2007年10月-2007年12月）。创建课题组，收集相关的课题研究资料，制定研究方案，明确各个阶段的研究方向，并进行人员分工。
    2）探究阶段（2008年1月-2009年12月）。建设专门供课题研究用的论坛，为研究的顺利实施提供信息收集与展示平台。通过过问卷调查与开设网络论坛收集信息，研究开展毕业生跟踪培训的实践意义与政策依据，毕业生跟踪指导培训系统开发与网站运营模式探索。
    3）总结阶段（2010年1月-2010年4月）。这一阶段主要是对探究阶段掌握的调查资料与网站建设及运营经验教训进行总结，写好“通过互联网开展职业技术学校毕业生跟踪指导培训”的研究报告。  
    4）结题阶段（2010年5月-2010年9月）。这一阶段主要是将课题的研究成果进行整理汇编，迎接省馆课题专家组的结题评审。

 
    二、关于研究成果
    1.主要成果的内容简介
    1）应用成果：网络版“毕业生跟踪指导培训系统”（ 即 毕业生跟踪指导网）。
已开发的毕业生跟踪指导培训系统包含多个子系统（模块）：① 在线人才测评与职业生涯规划指导模块。② “流媒体” 加载控制与名师视频点播模块；③  新闻资讯与数据智能采集模块。④ 培训信息发布与资料下载模块。⑤专家工作坊与在线答疑模块。⑥实时双向互动的“在线教室”模块（重点是“即时通讯”与“视频会议”）。 ⑦ 求职招聘模块。⑧ 在线实习演练模块。⑨ 论坛博客等虚拟社区模块。⑩院校与专家教师管理及在线评价模块、电子商务平台与“充值卡”生产管理模块等。
该系统生成的院校毕业生跟踪指导网，基于优质教育资源开发与共享，能有效实现院校、人力资源部门、企业、专家、毕业生多方良性互动。此平台通过含即时通讯功能的在线教室与专家工作坊开展在线答疑、人才测评、培训视频点播、求职招聘信息发布、在线数字实习演练、论坛、电子商务等系列跟踪指导服务，帮助指导他们搞好职业定位与顺利就业（或再就业）、尽快适应社会、进入符合社会与自我价值取向的职业角色，实现学历教育与在职岗位培训、继续教育的无缝对接。
    2）理论成果
    ① 研究论文：
   《开展毕业跟踪指导服务突破就业主义教育模式困局》
   《借鉴威客模式开展在线实习演练初探》
    ②《通过互联网开展毕业生跟踪指导培训的研究报告》
    2.成果在理论方面的创新
    1）开展毕业生跟踪指导服务，把职业学校学历教育与继续教育、岗位培训进行无缝连接，为搭建“终身学习与人才成长的‘立交桥’”打造坚实的 “连接部”。
    2）借鉴威客模式开展在线实习演练，拓展职业院校实习实训空间与特殊人才的就业渠道，减轻实习实训基地建设与推荐就业工作压力。
    3) 通过开展毕业生跟踪指导服务，突破 “就业主义” 教育模式局限,强化职业技术学校的“职业成长教育”职能。

    3.成果的实践指导意义
    1）快速布署功能健全的职业院校毕业生跟踪指导网站。毕业生跟踪指导网站包括“院校信息、毕业资讯、名师视频、职业规划、培训信息、实习演练、求职招聘、专家热线、问题广场、职教论坛”等频道模块。通过“专家工作坊”，把多功能的WEB网站与即时通讯、视频会议系统有机集成创新，既有利院校与企业联合低成本高效开展远程培训指导服务，又能加强院校与毕业生的情感联系，树立良好院校声誉与形象。
    2）拥有多功能的专家教师在线指导服务与管理评价平台。集专家教师推荐管理、专家介绍、服务公告、flash动画自动生成、培训课程信息发布、教学视频与其它作品发布、跨平台培训资源引用推荐、在线问答、即时通讯、视频会议、学员评价、访客自动记录、在线服务课时量转化统计等众多功能于一体的专家教师工作坊，方便专家教师实时与非实时地开展在线指导服务及信息反馈。跨平台资源调用功能还能满足专家教师直接将其它网站现成的优质教育教学资源共享到自己的专家工作坊。
    3）能有效实现跨地区不同院校间优质教育资源的开发与共享。通过毕业生跟踪指导平台，院校、人力资源部门、企业、专家、毕业生可实现多方良性互动，有利帮助指导毕业生搞好职业定位与顺利就业（或再就业），尽快适应社会，从而进入符合社会与自我价值取向的职业角色。
    4）实现了分布式存储控制与多院校网站、即时通讯系统的群集化管理，能满足系统内容的无限扩充需要。
    5）校企合作系统无缝对接，单点登录一站式服务。即毕业生跟踪指导网会员只需在本站任何处登录，即可无障碍进入合作企业受权的内部系统，享受企业提供的特殊服务。
    6）智能化的系统管理。智能化快速批量创建院校毕业生跟踪指导网，网站所有页面LOGO上智能识别显示院校名称，各院校的毕业生跟踪指导网表现形式上完全独立，而又能实现院校间的数据信息共享；模块化设计与JSPCMS内容管理模式，方便实现网站系统的多级别、多角色管理；智能化的新闻资讯与数据采集管理，有效减轻编辑工作量； 智能化的会员充值卡生产与商城管理及营销推广管理系统，满足网站商业化经营需要；二级产品价格管理与重要信息加密处理功能，能有效保护专家知识产权； 基于JAVA的站内搜索引擎，采用中文分词算法将数据库内容生成索引，保证前台搜索不再读取数据库(分析索引文件)，从而实现性能和安全的最佳化支持。
    4、需要进一步研究的问题
    1）WEB版（无插件）与手机版在线教室（含即时通讯与视频会议系统）开发。
    2）毕业生职业成长电子档案系统开发与使用权限问题。
    3）提高院校推荐毕业生就业时的人岗匹配度问题。

 
    四、关于课题验收鉴定
    1.课题研究成果参与电化教育技术部门组织评比情况
    1）2009年11月，《毕业生跟踪指导网》在中国教育技术协会组织的2009年全国教育技术学术征文评比中，荣获教育主题网站类一等奖。
    2）2009年12月，毕业生跟踪指导网《www.5-edu.com》在湖北省电化教育馆与湖北省教育学会组织的2009湖北省教师电教作品大赛评选活动中，荣获中等职业教育组网络课程类一等奖。
    3) 2010年5月,中国版权保护中心通过了《毕业生跟踪指导培训系统》（网络版）版权认证。