通过互联网开展职业技术学校毕业生跟踪培训的研究报告
课题负责人：牛国刚
联系方式：QQ 7283776  手机 13636187059

       [摘要] 自2007年11月湖北省电教馆批准本课题立项以来，课题组成员团结协作，历经2年时间初步完成了课题探究任务。 开发出了基于“优质教育资源开发与共享”功能的网络版“毕业生跟踪指导培训系统”。通过该系统可以智能化批量创建功能健全的院校毕业生跟踪指导网（如yx.5-edu.com），方便实现院校、人力资源部门、企业、专家教师、毕业生多方良性互动，以毕业生职业成长为着眼点、远程跟踪指导培训系统为重点，以含即时通讯功能的在线教室与专家工作坊为实时互动平台，实现在线人才测评、在线答疑、培训视频点播、信息发布、在线求职招聘、在线数字实习演练、论坛等系列跟踪指导服务，从而帮助毕业生作好职业生涯规划与在线学习，以最低的成本最便捷的方式实现由学生向职业人角色的转变，有效解决求职创业中的困惑。
       【关键词】课题研究、系统程序模块、系统架构、毕业生跟踪指导培训系统、毕业生跟踪指导网
         一、课题的提出。
        市场经济体制的建立打破了毕业生包分配制度，促进了人才的自由流动与人力资源的优化配置，促进了社会经济的发展。但受市场经济的自发性、盲目性、滞后性等弱点缺陷的影响，职业技术学校的人才培养模式、目标与用人单位的人才需求之间也会经常出现不一致，导致很大一部分毕业生就业困难或专业不对口，还由于其他诸多原因使不少毕业生上岗不久就失业或因工作不适应而寻求换岗，再就业（或换岗）又缺乏有效的择业指导或新的知识技能，被迫辗转在不同企业做普工。数年的拚搏加上每年数以万计的学习费用，毕业后却不能顺利就业，或虽就业却与预期效果反差过大，使毕业生难免产生不同程度的失落、不满。长此下去，对学生及其家庭、学校、整个社会带来一系列负面影响。互联网络的发展使以往信息闭塞、不对称时代掩盖下的各种矛盾突显出来，加重了弱势方的心理不平衡，特别当经济发展不景气时这种矛盾冲突就会升级。
       虽然市场上各种培训机构与培训网站的发展为毕业生就业适应性学习提供了有效途径，但现实市场培训机构费用高毕业生难以接受,网络资源的铺扑天盖地却缺乏权威可信赖的指导机构等，制约了广大毕业生的有效选择学习。于是，以政府为主导、毕业院校为主体，联合人力与社会保障部门在内的社会力量，依托互联网络实现不同院校间优质教育资源开发与共享，对“毕业断奶”与求职创业急燥迷惑期的毕业生开展跟踪指导，帮助指导他们搞好职业定位与顺利就业（或再就业）、尽快适应社会、进入符合社会与自我价值取向的职业角色，已成为一个亟待研究解决的重大课题。
       二、概念的界定
       1、本课题中“职业技术学校毕业生”，即包括职业技术学校的各种学历教育学员，也包括各种中短期技能培训班学员。跟踪指导时间从开始安排毕业实习到毕业后找到稳定工作的一段时期。
       2、“跟踪培训”，指专家教师通过含多路音视频交互即时通讯功能的“在线教室”与毕业生实时互动交流，解决毕业生求职就业中的困惑，并通过网站平台提供职业测评规划、名师视频点播为主的远程培训信息服务。
       三、题研究设计
       1、课题研究的目标:  通过建设毕业生跟踪指导网站,探索为职业技术学校毕业生提供就业、转岗的咨询指导与专业技能提升培训的有效途径。
       3、课题研究的内容:  探索毕业生跟踪指导培训的方式方法；建设毕业生跟踪指导网络平台。
       4、课题研究对象的范围: 主要是中等职业技术学校的毕业生，从毕业实习开始算起到毕业后找到稳定工作的这段时期。
       5、课题采用的研究方法： 主要建设毕业生跟踪指导网络平台的行动探索法，其中穿插调查与行动评价等辅助方法。
       6、课题研究步骤：
      1） 启动准备阶段（2007年10月-2007年12月）。创建课题组，收集相关的课题研究资料，制定研究方案，明确各个阶段的研究方向，并进行人员分工。
      2）探究阶段（2008年1月-2009年12月）。建设专门供课题研究用的论坛，为研究的顺利实施提供信息收集与展示平台。通过过问卷调查与开设网络论坛收集信息，并通过网站建设完善进行行动探究。
        3） 总结阶段（2010年1月-2010年4月）。这一阶段主要是对探究阶段掌握的调查资料及网站建设经验教训进行总结，写好“通过互联网开展职业技术学校毕业生跟踪指导培训”研究报告。  
        4） 结题阶段（2010年5月-2010年9月）。这一阶段主要是将课题的研究成果进行整理汇编，迎接省馆课题专家组的结题评审。
        四、 课题研究过程
      （一）开展社会调查。
       1、调查项目细化与小组分工。① 毕业生在求职、创业及非专业就业时适应性学习等方面真实需求调查（负责人：董作青）。② 国家政策对职业技术学校毕业生职业成长的影响（负责人：周家军）。③  各职业技术学校毕业生就业安置现状调查(负责人：柯明理)。④ 社会培训机构在毕业生就业指导与职业成长中的作用调查  (负责人：汤宝安、延洪全 )。⑤  职业技术学校毕业生社会适应能力调查（负责人：张昌涛）。 ⑥远程多媒体交流与教学指导工具发展状况调查。(负责人： 曾华 )。 ⑦在线就业指导与培训相关网站状况调查（负责人： 李军 ）。 ⑧ 毕业生就业与培训方面的电子教辅资料市场发展状况调查（负责人：周俊）。   ⑨ 威客模式在毕业生实习演练与求职就业中的作用 （负责人：牛国刚）。  ⑩  职业技术学校毕业生心理困惑与职业生涯规划状况调查  （负责人：张豪义 ）。
       2、调查结论。
       1）社会呼唤开展毕业生跟踪指导培训服务。市场对毕业生跟踪指导智能建站系统需求量巨大。截止2008年春，除少数具有雄厚实力的本科院校建有自己的毕业生就业指导网外，全国近800所高职院校与近万所各类中等职业学校、培训机构基本没有成体系的毕业生指导网。从一个较长时期来看，受资金、资源、技术、管理等多方面的制约，多数院校难以独自组织力量开发系统组织优质社会教育资源开展毕业生跟踪指导服务。因此，开发“毕业生跟踪指导智能建站系统”，借助互联网络促进优质教育资源开发与共享，探索“政府主导下，院校、人力资源部门、毕业生、企业”多方良性互动机制，有利在为毕业生提供优质跟踪指导服务的过程中实现各方利益的最大化。① 建设毕业生跟踪指导网络平台，有利实现优质教育资源的开发与共享，方便院校低成本有效开展毕业生就业与创业指导，加强院校与毕业生的情感联系，树立良好院校声誉与形象，这对关系院校生存发展的招生环节有较强的正面宣传促进作用，从而有利院校真正步入“招得来、留得住、学得好、出得去、反响好”的可持续循环发展之路；② 毕业后到就业初期的1-3年时间，也是人生的“第二断奶期”，在激烈的就业竞争中难免产生急燥与困惑，建设毕业生跟踪指导网，有利实现以母校为主体的社会力量为他们提供适度的跟踪指导服务，帮助毕业生尽快适应社会、获取符合社会与自我价值取向的稳定就业或较顺利地实现创业；③ 毕业生跟踪指导网将同类院校的相同专业毕业生供应与推荐信息集中呈现，并由以院校为主的社会力量对毕业生进行跟踪指导，有利企业更方便有效地获得足够的“招之即来，来则能干”的熟练人力资源队伍，同时节约招聘与新聘员工培训成本。④开展毕业生跟踪指导，利用现代教育手段低成本、高效益地延伸传统教育培训指导的时间空间，能充分体现大、中专院校对毕业生职业成长的人文关怀与服务现代化建设，有利实现社会和谐稳定。这既是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”教育方针的题中之义，也是对政府主导的就业培训模式转变的新要求。总之，开展毕业生跟踪指导符合院校、毕业生、企业、社会的共同利益。
       2）通过互联网开展毕业生跟踪指导培训的条件基本成熟。
       ① 开展毕业生跟踪指导培训的网络环境条件基本成熟。2008年春，城乡基本实现了互联网络覆盖，3G网络已在多地进行试点，“电视、电话、互联网的三网合一”也已纳入了国家中短期规划，不久的将来通过毕业生跟踪指导网络平台实现优质教育资源开发与共享的成本会大大下降，广大毕业生随时随地通过手持终端上网学习的环境条件也将成为现实，各院校、培训机构通过网络平台开展毕业生跟踪指导培训服务也就水到渠成。
② 在线开展毕业生跟踪指导的软硬件模块已基本具备。 将“WEB网站”与“即时通讯”、“视频会议”等系统模块有效集成进行二次开发，即可在同一平台上实现院校、人力资源部门、企业、专家、毕业生多方良性互动，低成本地开展毕业生跟踪指导培训服务。毕业生跟踪指导培训平台模型如下图：
 

      （二） 毕业生跟踪指导系统程序模块设计。在对调查资料研究的基础上提出毕业生跟踪指导系统功能模块设计方案。
       1、 跟踪指导培训模块。
       1）实时双向互动“在线教室”。 基本功能：点对点高清晰的多路语音视频交互，支持电子白板、文档共享、协同浏览、屏幕广播、媒体共享、课堂录制上传、在线讨论、在线投票、活动公告和第三方接口控制功能，满足多种场合需求。 
       扩展功能：① 可添加手机短信收发、电子邮件收发、语音邮件录制群发、在线实用查询、在线消息广播、本地联系人快速搜索定位、用户登录状态设置及显示等辅助功能。② “在线教室”作为互联网上师生交流的平台，与网站前、后台有效融合，且能实现单点登录与返向登录。③ 通过院校分站后台能根据本院校实际对在线教室中的组织机构及专家教师进行有效管理，并能对专家教师的在线即时交流进行计时计费统计。为减少网友对专家教师的不必要的干扰，可由专家与网站共同设定通过在线教室呼叫专家的会员权限与实时扣费标准。④ 各分站会员可通过分站域名登录相应院校的在线教室，并方便实现以总站为中心的集群化管理。 ⑤  “在线教室”客户端可根据用户的需要灵活选择电脑桌面版、WEB浏览器版等任一种方式登录，逐步探索实现手机桌面版的在线教室功能。
       2）基于WEB的p2p“流媒体” 课件在线点播下载、“流媒体”加载点控制与加密管理。支持P2P点播，可以把摄像机视频和音频实时采集压缩保存成点播文件，也可以通过系统的点播媒体转换源把通用媒体文件转换成点播文件，传送到中心服务点播目录下。系统里的在线用户就能通过点播列表观看点播，支持拖拉。
       3）培训信息发布与在线投稿。各分站审核通过的专家可向所在分站添加发布培训信息。同时分站管理员可对本分站的培训信息进行统一管理。
       4）专家工作坊与问题广场。集专家教师推荐管理、专家介绍、服务公告、flash动画自动生成、培训课程信息发布、教学视频与其它作品发布、跨平台培训资源引用推荐、在线问答、即时通讯、视频会议、学员评价、访客自动记录、在线服务课时量转化统计等众多功能于一体，方便专家教师实时与非实时地开展在线指导服务及信息反馈。允许专家教师跨平台资源调用，即能满足专家教师直接将其它网站现成的优质教育教学资源共享到自己的专家工作坊。
       5）资料下载。
       6）投票与评论管理。
       2、人才测评与职业生涯规划指导模块：与中国最权威人才测评机构——北京北森人才测评有限公司的测评系统无缝对接，会员在毕业生跟踪指导网任意分站获取测评权限后，可直接进入北森测评系统进行测评并获取测评报告（用户感觉就在本站内部）。有效降低院校自身开发或单独购买测评产品的成本。
        3、新闻资讯模块：一方面要求手工采编与机器人智能采编相结合，另一方面要求能通过地区优先级控制，确保各分站既可有效保证本地区、院校的新闻显示，又可有效⑨控制实现一级分站内不同地区、院校间的信息共享。
       4、求职招聘模块：学校按专业班与学生求职意愿发布毕业生供应信息；企业根据生产经营需要发布招聘信息；毕业生个人进行基于职业测评规划的“自我推荐”与求职简历发布；指导教师专家根据学员在校及实习期的能力表现进行职业岗位推荐。企业根据求职者的测评规划信息对某岗位的应聘者进行批量的对比鳞选，在初选基础上经应聘者许可后调阅毕业生的职业成长电子档案系统并进行在线面试，完成招聘。
      5、在线实习演练模块：以威客系统为基础，具有在线任务悬赏或招标发布、参与在线任务的“实战演练”、专家教师对学员参与的作品点评等功能。
      6、论坛博客等虚拟社区模块。
      7、商城与“充值卡”生产管理模块：具有“产品价格管理”（有效保护知识产权）、营销推广管理、在线支付、“充值卡”生成管理、财务统计查询分析、提现管理等功能。
      8、毕业生职业成长电子档案模块。以院校分站为主体，在毕业生原学校个人档案的基础上，建设含“毕业生学历、基础知识水平、专业知识水平、专业技能等级、综合素质测评报告、职业规划方向、求职经历、工作简历、奖励与处分、职业信用”等内容的毕业生职业成长电子档案系统。
      （三）院校间优质教育资源开发与共享方式设计
毕业生跟踪指导系统生成的院校毕业生跟踪指导网，拥有毕业生跟踪指导系统的所有模块频道，能独立进行资源添加、信息编辑与院校所属专家教师、学员管理，通过院校域名登录后网站所有频道页面LOGO上智能识别显示院校名称，同时通过各院校共享培训指导服务资源数据库方式达到院校间资源共享的目的。即各院校的毕业生跟踪指导网在表现形式上完全独立，而又能实现院校间的数据信息共享。 
     （四）毕业生跟踪指导系统程序开发工程设计。
      1、网站系统架构设计：
      ① 基于J2EE平台开发。网站系统基于java语言的跨平台支持（即能在Linux 与Windows sever等不同操作系统环境下运行），且能够实现网页局部刷新。
      ②数据库类型为Mysql，数据库、表散列与分布式控制。对应用程序和功能模块的数据库进行合理分离，不同的模块对应不同的数据库或者表，再按照一定的策略对某个页面或者功能进行更小的数据库散列，低成本的提升系统的性能并且有很好的扩展性。即，一级分站与站内各大模块可自成体系且方便扩展，不同模块可放置于不同服务器上独立运行，由CMS管理系统通过网关控制访问，便于网站扩容。
③采用CMS三层体系结构，形成基于JSPCMS的内容管理系统。为方便非专业人员有效进行网站管理，实现网站管理智能化，系统设计时将表示层、事务逻辑层、数据库层等进行有效分离。其中，表示层负责处理与用户的交互、交流；事务逻辑层负责处理用户所需要的信息；数据库层负责存储系统所处理的所有数据。
④ Html静态化、多级缓存、Web与数据服务器分离。为减轻服务器压力，系统支持管理员通过后台控制实现对变化不大的页面转换为静态形式；为减轻服务器与带宽压力，系统设计上支持管理员通过后台控制页面、页面片段、数据等多级缓存；为有效应对网站用户扩容，系统设计上支持数据服务器与Web服务器分离。
⑤网站内容系统模块化管理，实现单点登录。按功能把网站内容划分为不同的模块，采用模块化开发与分模块进行后台管理。为方便用户在网站不同模块间的浏览使用，需设计单点模式（即一处登录，能在本站所有模块间进行通行）。
       ⑥树状数据组织结构 + 标签调用。频道栏目采用“综合首页-频道页-栏目列表页-内容页”的树状结构设计与内容组织显示方式，便于信息检索；不同频道栏目间支持标签调用，从而在保持不同模块相对独立与不增加编辑量的情况下实现信息的有效整合。
       ⑦ 总站-分站分级管理。
       2、网站系统安全管理。① 会员注册登录时附加验证码。② 会员访问级别控制。③ 论坛与在线教室中会员发言与禁言管理。 ④对“帐号充值卡”、“视频加载点”、“测评帐号”等进行加密处理。⑤将服务器托管在安全性相对较好的省电信机房，并采取磁盘阵列与双机热备、镜像等方式保证系统与信息安全。⑥ 3.0版以后的系统,设计加盟许可密钥与客户端人数许可限制功能，有效控制授权方使用系统的规模，保障投资开发团队的权益。⑦ 院校购买毕业生跟踪指导系统建设独立的院校网站时，项目组技术人员指导系统安装与提供后续服务，同时项目组保留程序备份。
        3、站内搜索。基于JAVA的站内搜索引擎，采用中文分词算法将数据库内容生成索引，保证前台搜索不再读取数据库(分析索引文件)，从而实现性能和安全的最佳化支持。
        （五）、网站栏目设置
① 院校信息：学校介绍、新闻动态、学校通知、推荐专家、联系方式
② 毕业资讯：毕业生动态、务工常识（就业指导、投资创业、心理健康 、法律常识）
② 职业规划：职业规划资讯、职业规划测评、职业信息库、专家咨询服务
③ 求职招聘：招工简讯、企业招聘 、毕业生推荐 、悬赏求职
④ 培训信息：培训信息、补贴培训、培训超市、培训需求、推荐名师
⑤ 名师视频：成功指南、交际学苑、管理学苑、营销学苑、实用技能
⑥ 专家热线：在线教室、服务公告、专家作品、提问广场（待解决问题、最新解决问题）
⑦ 实习演练：设计开发、 求职换岗、 调查研究、 委托代理
⑧ 资料下载：常用软件、教育软件、系统软件、教学资源、其它资源。
⑨ 毕业生论坛：教育培训、实验实习、职业规划、求职创业、职业杂谈
       （五）网站应用模式探索。
       1、总原则：网站、院校、企业、专家、毕业生良性互动，优质教育资源合作开发与有条件共享。
        2、校企合作模式。① 由企业开发毕业生跟踪指导系统，并提供系统升级维护工作，院校通过许可加盟方式建设院校毕业生跟踪指导网，实现优质教育资源的开发与共享。  ② 特殊数据源与专业性服务的获取。如，为保证人才测评与职业生涯规划子系统中测评常模的权威性、可靠性，我们与北京北森测评有限公司合作，本站会员通过内部通道直接进入北森公司的测评数据库进行测评作业；另外，鼓励更多企业参与“在线教室”扩展服务插件生产。各院校的实际情况有差别，为更好地为毕业生开展针对性服务，难免会对跟踪指导培训平台提供更高要求，因而鼓励相关企业有偿提供“在线教室”的相关功能插件。③ 采用专业的第三方接口服务。如，为方便用户间有偿服务资源的转让，我们与支付宝、腾讯等公司合作，集成了支付宝与财付通等在线支付接口。  ④ 鼓励各地各类企业在毕业生跟踪指导网及时发布招聘信息与实习演练任务。
        3、毕业生跟踪指导服务模式探索。
        1）政府引导支持，发挥毕业生跟踪指导网在“构建终身学习与人才成长的‘立交桥’”中的作用。

        2）以院校为基本单位组织专家教师开展毕业生跟踪指导服务。院校主要负责本院校有关的①专家教师管理；② 本校毕业生帐户充值管理；③ 在线教室的机构设置管理；④ 与本院校开展服务有关的信息发布管理（主要是发布院校新闻资讯、培训信息、毕业生供应信息、在线实习指导）；⑤ 本校毕业生跟踪服务过程监管与专家教师工作量统计管理。
       3）人力资源部门协助提供人才市场供求信息，并提供毕业生就业与岗位适应性培训方面的指导建议。
       4）专家教师有偿提供跟踪指导服务。专家教师在线发布课程培训信息、培训视频或其它作品等，并通过“专家工作坊”与“在线教室”对毕业生实施在线实时互动指导或非实时的在线答疑服务。院校按专家教师为本校毕业生提供的各种服务折算的课题量计算相应津贴。
       5）毕业生自主选择专家与服务。
        4、网站应用测试：网站发布后，由郧西县职业技术学校先后对2009、2010届近2000名毕业生对本站进行测试验证，并在不断地交流反馈中修改完善网站功能结构。在此基础上邀请咸宁职业技术学院、十堰职业技术学院、秭归职教中心等部分外地院校开设毕业生跟踪指导分站，进行跨地区院校间合作共享探索。进而整合校内外的优质教育与人力资源，优化毕业生跟踪指导网站平台。
       五、课题研究结论
      1.应用成果：开发出了智能化的网络版“毕业生跟踪指导培训系统”（ 即 毕业生跟踪指导网）。
       1）毕业生跟踪指导培训系统包含的子系统（模块）：① 在线人才测评与职业生涯规划指导模块。② “流媒体” 加载控制与名师视频点播模块；③  新闻资讯与数据智能采集模块。④ 培训信息发布与资料下载模块。⑤专家工作坊与在线答疑模块。⑥实时双向互动的“在线教室”模块（重点是“即时通讯”与“视频会议”）。 ⑦ 求职招聘模块。⑧ 在线实习演练模块。⑨ 论坛博客等虚拟社区模块。⑩院校与专家教师管理及在线评价模块、电子商务平台与“充值卡”生产管理模块等。
       2）系统主要功能：该系统生成的院校毕业生跟踪指导网，基于优质教育资源开发与共享，能有效实现院校、人力资源部门、企业、专家、毕业生多方良性互动。此平台通过含即时通讯功能的在线教室与专家工作坊开展在线答疑、人才测评、培训视频点播、求职招聘信息发布、在线数字实习演练、论坛、电子商务等系列跟踪指导服务，帮助指导他们搞好职业定位与顺利就业（或再就业）、尽快适应社会、进入符合社会与自我价值取向的职业角色，实现学历教育与在职岗位培训、继续教育的无缝对接。
        3）该系统的实践指导意义：
①系统智能化批量生成功能健全的院校毕业生跟踪指导网站。如，郧西职业技术学校毕业生跟踪指导网yx.5-edu.com,该网站包括“院校信息、毕业资讯、名师视频、职业规划、培训信息、实习演练、求职招聘、专家热线、问题广场、职教论坛”等频道模块。通过“5-edu跟踪指导”平台，把多功能的WEB网站与即时通讯、视频会议系统有机集成创新，既有利院校与企业联合低成本高效开展远程培训指导服务，又能加强院校与毕业生的情感联系，树立良好院校声誉与形象。
        ②拥有多功能的专家教师在线指导服务与管理评价平台。集专家教师推荐管理、专家介绍、服务公告、flash动画自动生成、培训课程信息发布、教学视频与其它作品发布、跨平台培训资源引用推荐、在线问答、即时通讯、视频会议、学员评价、访客自动记录、在线服务课时量转化统计等众多功能于一体的专家教师工作坊（如，http://www.5-edu.com/expert/?id=2），方便专家教师实时与非实时地开展在线指导服务及信息反馈。跨平台资源调用功能还能满足专家教师直接将其它网站现成的优质教育教学资源共享到自己的专家工作坊。
③能有效实现跨地区不同院校间优质教育资源的开发与共享。网站所有页面LOGO上智能识别显示二级域名对应的院校名称，各院校的毕业生跟踪指导网表现形式上完全独立且功能健全，而各院校间的数据信息又能共享；通过毕业生跟踪指导平台，院校、人力资源部门、企业、专家、毕业生可实现多方良性互动，有利帮助指导毕业生搞好职业定位与顺利就业（或再就业），尽快适应社会，从而进入符合社会与自我价值取向的职业角色。
④实现了分布式存储控制与多院校网站、即时通讯系统的群集化管理，能满足系统内容的无限扩充需要。
⑤校企合作系统无缝对接，单点登录一站式服务。即毕业生跟踪指导网会员只需在本站任何处登录，即可无障碍进入合作企业受权的内部系统，享受企业提供的特殊服务。
⑥智能化的系统管理。智能化快速批量创建院校毕业生跟踪指导网；模块化设计与JSPCMS内容管理模式，方便实现网站系统的多级别、多角色管理；智能化的新闻资讯与数据采集管理，有效减轻编辑工作量； 智能化的会员充值卡生产与营销推广管理及商城管理系统，满足网站商业化经营需要；二级产品价格管理与重要信息加密处理功能，能有效保护专家知识产权； 基于JAVA的站内搜索引擎，采用中文分词算法将数据库内容生成索引，保证前台搜索不再读取数据库(分析索引文件)，从而实现性能和安全的最佳化支持。
        2、理论成果：通过开展毕业生跟踪指导服务，突破“就业主义” 教育模式局限，强化职业技术学校“职业成长教育”职能。
①“就业导向”不等于“就业教育”。就业主义教育认为就业是职业技术学校教育的出发点与归宿，且相当部分职业技术学校对“就业”的理解又局限在学校帮助学生找到一份工作。“就业导向”的本意决不是要职业技术学校片面重视对学员狭义的“职业技术”培养，而忽视人才的社会人格、职业人格、职业发展教育等要素。
② 加强职业技术学校就业指导网络服务平台建设，解决职业成长教育困惑。
职业学校教育使命重大，而生源基础差（多半认为是“学历教育的掉队者”），在校有效教学时间短、任务重，难以在有限的在校时间内完成符合社会期望的“职业成长教育”目标。为此，需加强职业学校毕业生就业服务网络平台建设，为毕业生提供准确、快捷的就业信息服务。
借鉴威客模式开展在线实践实习演练，拓展职业院校实习实训空间与特殊人才的就业渠道，减轻实习实训基地建设与推荐就业工作压力。
认真做好毕业生就业情况的跟踪调查与跟踪服务，为岗位中遇到困难的学生提供一定的弥补性培训，并及时了解行业、企业等用人单位对毕业生的素质要求，帮助刚走上工作岗位的毕业生排忧解难。
③ 开展毕业生跟踪指导服务，把职业学校学历教育与岗前适应性培训、在职继续教育进行无缝连接，为搭建“终身学习与人才成长的‘立交桥’”打造坚实的 “连接部”。
       六   讨论与思考。
        1、毕业生跟踪指导培训工程的运行机制与经费来源问题 
开展毕业生跟踪指导培训是一项庞大的系统工程，不仅涉及多地区多部门参与，还涉及经费支撑。①能否成立以政府为主导、学校为主体、人力资源部门参与的领导机构，形成跨地区、跨部门间优质教育资源开发与共享的长效机制，将原来分属教育与人力资源等不同部门负责的各类培训机构、及各类与就业有关的政府补贴培训项目进行有效整合，实现院校、人力资源部门、企业、专家、毕业生多方良性互动，并引导各类教育培训机构在完成培训规定课程学时的基础上，向关注受教育者职业成长方面延伸，结合学员实际，开展一定时期与目标要求的跟踪指导服务？  ②能否从大中专学员最后一年的学费或政府补贴的就业培训经费中提取一部分作为开展毕业生跟踪指导服务的专项经费？
        2、毕业生职业成长电子档案系统开发与使用权限问题。
为有效发挥网络求职招聘与在线指导培训作用，促进人力资源的合理配置，减少资源浪费，有必要建设“毕业生职业成长电子档案”，真实记录毕业生的“基础知识水平、专业知识水平、专业技能等级、兴趣、性格、价观观、天赋潜能、职业动力、职业锚、职业生涯规划，指导老师评价，求职就业经历，用人单位评价，个人信用”等信息。但该档案由谁组织建设，档案数据库由谁控制，其中的信息如何记录，如何保证档案信息的真实可靠性，档案查阅权限的如何许可及如何保证用户的个人隐私权等都需要进一步研究。
       3、院校推荐毕业生就业时的人岗匹配度问题。
如何将毕业生自我推荐求职与学校的毕业生安置推荐、企业招聘等有机结合起来，方便企业低成本高效地对某岗位应聘者进行批量的对比鳞选，及如何在初选基础上获得毕业生职业成长电子档案调阅许可、在线面试等，从而提高毕业生初次就业的人岗匹配度还需进一步探索。

       七 、附录与参考文献。
       1、附录：
1）立项通知书
2）开题报告、中期报告
3）课题研究过程资料：
① 在线调查问卷：http://www.5-edu.com/survey/1.jsp
② 系统开发集成方案：http://www.5-edu.com/expert/show.jsp?id=127
③ 毕业生跟踪指导2.0版开发UI设计源文件：http://bb-d.cn/yuanwenjian/5-edu/
④ 系统开发过程调整意见记录：http://bbs.5-edu.com/list.jsp?id=118
⑤ 5-edu在线教室下载地址http://www.5-edu.com/down/show.jsp?id=85
   5-edu插件下载地址http://www.5-edu.com/down/show.jsp?id=86
⑥ 院校毕业生跟踪指导网样例：http://yx.5-edu.com
4）研究论文
①《开展毕业跟踪指导服务突破就业主义教育模式困局》
②《借鉴威客模式开展在线实习演练初探》
③《中等职业学校学生社会适应能力培养的研究》
5）版权与获奖证书
① 《毕业生跟踪指导培训系统》版权证书
② 2009年（“蓝鸽杯”）全国教育主题网站评比一等奖
③ 2009年（“雅图杯”）湖北省教师电教作品大赛一等奖
2、参考文献
[1] 徐涵.就业导向的职业教育反思[J].教育与职业，2006（15）
[2]《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发〔2002〕16号）
[3]《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》（教职成[2002]12号）
[4]《教育部关于做好中等职业学校毕业生就业服务工作的通知 》（教职成〔2004〕3号）
[5]《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）
[6]《中华人民共和国2008年国民经济和社会发展度统计公报》
[7] 《2007年全国职业院校学生就业质量报告》[J]记者李莉。 http://www.chinanews.com.cn/edu/mxzj/news/2007/11-27/1089071.shtml
[8] 《中职毕业生就业弱势群体的现状与对策》。[J] 毛方明。http://www.17net.net/Article/VocationalEducation/10832.html
[9] 《中职就业火爆背后的隐患》[J]刘辉。http://ctdsb.cnhubei.com/html/ctjbfk/20080305/ctjbfk276047.html
[10]《现代教育技术》第17卷，2007年第8期——威客及其网络教育应用模式研究。
[11]“宏达学生毕业跟踪管理系统”
[12]“苏网培训管理系统”
[13] RTX腾讯通http://rtx.tencent.com/rtx/
[14] 其它远程教育培训与人力资源类网站